项目一 单元测试

1、单选题：
他们不但爱问“是什么？”“为什么？”而且还想知道“怎么来的？”“什么做的？”这是（ ）幼儿学习科学的特点。
选项：
A:大班
B:小班
C:低龄儿童
D:中班
答案: 【大班】

2、多选题：
幼儿的科学探究过程划分为三个阶段，即（ ）。
选项：
A:“领悟”阶段
B:“随机”阶段
C:“瞎忙”阶段
D:“探究”阶段
答案: 【“领悟”阶段;
“瞎忙”阶段;
“探究”阶段】

3、多选题：
幼儿的科学是（ ）。
选项：
A:一个自我建构的过程
B:研究科学的过程
C:一种经验层次的科学知识
D:对世界的独特理解
答案: 【一个自我建构的过程;
一种经验层次的科学知识;
对世界的独特理解】

4、判断题：
幼儿园科学教育活动是科学知识、方法教育和科学精神态度培养相协调的过程（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

5、判断题：
幼儿的科学就是那些他们经常接触到的、周围世界中的各种事物和现象。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

6、判断题：
幼儿科学教育，是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的过程。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

项目二 单元测试

1、单选题：
在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（ ）
选项：
A:灵活性
B:针对性
C:可操作性
D:层次性
答案: 【针对性】

2、单选题：
要求幼儿园科学教育内容的选择既要体现现代科学技术的发展，又要体现传统文化的特色，这符合（ ）原则。
选项：
A:广泛性和代表性
B:时代性和民族性
C:科学性和启蒙性
D:地方性和季节性
答案: 【时代性和民族性】

3、多选题：
幼儿园科学教育活动目标的制订要具体、细化，通常包括（ ）三个维度。
选项：
A:科学领域
B:情感领域
C:技能领域
D:知识领域
答案: 【情感领域;
技能领域;
知识领域】

4、多选题：
幼儿园科学教育活动目标应该与（ ）保持一致。
选项：
A:总目标
B:年龄阶段目标
C:上位目标
D:下位目标
答案: 【总目标;
年龄阶段目标】

5、判断题：
幼儿科学教育的目标一般可以分为四个层次，即科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和具体教学活动目标四个层次。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

项目三 单元测试

1、单选题：
一个幼儿在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真不会倒吗？我有没有办法让它倒呢？于是他用各种方法进行了探索和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。这表明幼儿的科学探索已经进入了（ ）。
选项：
A:“探究”的阶段
B:“创造”的阶段
C:“瞎忙”的阶段
D:验证性摆弄物体的“领悟”阶段
答案: 【“探究”的阶段】

2、单选题：
幼儿利用

剩余70%内容付费后可查看