绪论 单元测试

1、多选题：
本课程目标: 从学理层面出发，兼具理论与实践，重基础，旨在（ ）
选项：
A:共享跨学科融合教育资源
B:提升学习者对于跨学科融合教育本质的理解
C:分享跨学科融合教学知识
D:提升教师跨学科教学能力
答案: 【共享跨学科融合教育资源;
提升学习者对于跨学科融合教育本质的理解;
分享跨学科融合教学知识;
提升教师跨学科教学能力】点我阅读全文

本文共有 36 人阅读

第一章 单元测试

1、单选题：
二十一世纪的第二个十年，我们先后提出了道路创新、理论创新、（）、文化创新。（ ）。
选项：
A:政策创新
B:历史创新
C:思想创新
D:制度创新
答案: 【制度创新】点我阅读全文

本文共有 36 人阅读

绪论 单元测试

1、判断题：
劳动教育写入了《中华人民共和国教育法》。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】点我阅读全文

本文共有 36 人阅读

第一章 单元测试

1、单选题：
运动表现分析的核心特征是什么？（ ）
选项：
A:仅依赖实验室测试数据
B:以客观数据直接分析运动员或运动队的表现
C:仅限于竞技体育领域
D:主要通过问卷和访谈获取信息
答案: 【以客观数据直接分析运动员或运动队的表现】点我阅读全文

本文共有 36 人阅读

第一章 单元测试

1、单选题：
下列表述正确的是（ ）。
选项：
A:与其他项目阶段相比较，项目终止阶段与概念阶段的费用投入较少
B:项目开始时，风险最低，随着任务的逐项完成，风险逐渐增多
C:与其他项目阶段相比较，项目概念阶段的费用投入较多
D:项目从开始到结束，其风险是不变的
答案: 【与其他项目阶段相比较，项目终止阶段与概念阶段的费用投入较少】点我阅读全文

本文共有 36 人阅读

第一章 单元测试

1、单选题：
体育活动策划与组织工作者在评估工作任务时通常把体育活动分为（ ）。
选项：
A:日常性体育活动、例行性体育活动和主题性体育活动
B:航空体育活动、陆地体育活动和水上体育活动
C:竞技体育活动、社会体育活动和学校体育活动
D:大型体育活动、中型体育活动和小型体育活动
答案: 【日常性体育活动、例行性体育活动和主题性体育活动】点我阅读全文

本文共有 36 人阅读

第一章 单元测试

1、单选题：
列宁有一次在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给列宁让路。列宁阻止她说：不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!他把请字说得很响亮，很亲切。然后列宁紧靠着墙，让女工先上楼。这体现了礼仪的原则是（ ）。
选项：
A:适度原则
B:遵守原则
C:自律原则
D:尊重原则
答案: 【尊重原则】点我阅读全文

本文共有 36 人阅读

第一章 单元测试

1、判断题：
小学生是受教育者，是不可能成为教育学的研究者的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】点我阅读全文

本文共有 36 人阅读

项目一 单元测试

1、单选题：
（ ）是一种新兴的互联网内容传播形式,它融合了文字、语音和视频，可以更加直观、立体地满足用户表达和沟通的需求，满足用户相互之间展示与分享信息的诉求。
选项：
A:传统视频
B:图片
C:短视频
D:文字
答案: 【短视频】点我阅读全文

本文共有 36 人阅读