绪论 单元测试

1、单选题:
17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级进行了论证,奠定了班级的理论基础。
选项:
A:《大教学论》
B:《爱弥儿》
C:《教育漫话》
D:《普通教育学》
答案: 【《大教学论》

2、判断题:
中国采用班级组织形式的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、多选题:
下面是班级特点的是( )。
选项:
A:学习性
B:教育性
C:社会性
D:依赖性
答案: 【学习性;
教育性;
社会性;
依赖性

4、判断题:
班级是社会的缩影,是一种社会体系,是以青少年学生为主体、以社会化学习与交往活动为特征的教育社会。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、多选题:
班级管理的发展趋势( )。
选项:
A:教师的影响力由非权力性影响向权力型影响过度
B:教师角色由“领导者”向“引导者”过度
C:学生的自我管理意识和能力逐渐增强和提高
D:教师的管理方式由“专制型”向“民主型”过度
答案: 【教师角色由“领导者”向“引导者”过度;
学生的自我管理意识和能力逐渐增强和提高;
教师的管理方式由“专制型”向“民主型”过度

第一章 单元测试

1、多选题:
科学的学生观视学生为( )。
选项:
A:完整的人
B:能动性的人
C:生命独特性的人
D:主体性的人
答案: 【完整的人;
能动性的人;
生命独特性的人;
主体性的人

2、判断题:
班主任是“保姆”,不具有专业性。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

3、单选题:
”出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。“请问这一句话出自( )。
选项:
A:民主主义与教育
B:《爱弥儿》
C:《理想国》
D:《给教师的一百条建议》
答案: 【《爱弥儿》

4、判断题:
班主任是沟通学校、社会和家庭的桥梁。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、多选题:
属于班主任职责是( )。
选项:
A:沟通家长
B:协调科任教师关系
C:指导班级工作
D:联系社会,为社会服务
E:教育影响学生
答案: 【沟通家长;
协调科任教师关系;
指导班级工作;
联系社会,为社会服务;
教育影响学生

第二章 单元测试

1、判断题:
班级管理目标是班级管理工作的核心,是建设班集体的灵魂。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

2、判断题:
班级管理目标既是班级管理的起点又是班级管理的归宿。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、判断题:
班级管理目标的制定无需考虑社会政治、经济、文化的因素。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、单选题:
哪一个不属于制定班级管理目标的原则( )。
选项:
A:班级管理目标难易适度
B:班主任独自做主
C:把促进学生全面发展放在首位
D:师生全员参与
答案: 【班主任独自做主

5、多选题:
班级管理目标操作化应把握的要素( )。
选项:
A:班级集体生活
B:班级个体特定发展需要
C:教育目标
答案: 【班级集体生活;
班级个体特定发展需要;
教育目标

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