第一章 单元测试

1、多选题:
本门课程的学习目标是( )。
选项:
A:培养和提高审美及人文素养,增强文化自信。自觉传承和弘扬中华优秀传统文化,立足时代树立正确的设计观
B:建立起运用科学知识和思维进行设计的观念
C:掌握平面和空间形式设计的结构要素和设计方法,能够应用数学、工程学、美学等原理,分析形式设计中的问题
D:培养和锻炼自主学习能力、团队合作能力和表达交流能力
答案: 【培养和提高审美及人文素养,增强文化自信。自觉传承和弘扬中华优秀传统文化,立足时代树立正确的设计观;
建立起运用科学知识和思维进行设计的观念;
掌握平面和空间形式设计的结构要素和设计方法,能够应用数学、工程学、美学等原理,分析形式设计中的问题;
培养和锻炼自主学习能力、团队合作能力和表达交流能力

2、多选题:
小口尖底瓶当时的用途有可能是( )。
选项:
A:储存食物
B:取水
C:储存种子
D:祭祀
答案: 【储存食物;
取水;
储存种子;
祭祀

3、单选题:
关于设计结构与设计形式的说法不正确的是( )。
选项:
A:形式可见
B:结构与形式互相依存
C:结构不一定可见,多数会被隐藏
D:形式不可见
答案: 【形式不可见

4、判断题:
网格提供了一种常用的结构框架,以此来指导形式设计中基本要素或各组成部分的布置。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

5、多选题:
下图采用的网格结构属于
选项:
A:直线网格
B:正方形网格
C:九宫格
D:滑行网格
答案: 【直线网格;
正方形网格;
九宫格

第二章 单元测试

1、单选题:
整体图案的所有结构类型中有多少种包含双重旋转对称( )。
选项:
A:5种
B:2种
C:3种
D:4种
答案: 【5种

2、判断题:
带状图案有7种设计结构。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、判断题:
整体图案一般指块状图案,也称为“二方连续”。( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

4、多选题:
以下形式中属于滑移反射类型的是
选项:
A:
B:
C:
D:
答案: 【;

5、单选题:
以下校徽的中心图案采用了
选项:
A:反射对称结构
B:平移对称结构
C:旋转对称结构
D:滑移反射对称结构
答案: 【平移对称结构

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