绪论 单元测试

1、单选题:
( )大学生在校期间的学习很累,请问这个学习算劳动吗?
选项:
A:有时候算,有时候不算
B:不算劳动
C:不知道
D:算劳动
答案: 【不算劳动

2、单选题:
劳动教育应该从( )方面进行重点着手
选项:
A:家庭
B:学校
C:家庭、学校、社会
D:社会
答案: 【家庭、学校、社会

3、单选题:
“强本而节用,则天不能贫。”体现的是一种什么样的思想( )
选项:
A:富强,劳动创造财富
B:节俭,珍惜劳动成果
C:强壮,坚持锻炼
D:自强,努力劳动
答案: 【节俭,珍惜劳动成果

4、多选题:
劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的( )
选项:
A:劳动报酬
B:劳动精神面貌
C:劳动技能水平
D:劳动价值
答案: 【劳动精神面貌;
劳动技能水平;
劳动价值

5、多选题:
你认为劳动精神应该包括哪些内容( )
选项:
A:辛勤劳动
B:热爱劳动
C:尊崇劳动
D:诚实劳动
答案: 【辛勤劳动;
热爱劳动;
尊崇劳动;
诚实劳动

第一章 单元测试

1、单选题:
( )是价值的源泉。
选项:
A:金钱
B:资本
C:权力
D:劳动
答案: 【劳动

2、单选题:
马克思主义认为( )不仅仅是满足人物质需要的活动,更是人自我实现的活动。
选项:
A:享乐
B:思考
C:学习
D:劳动
答案: 【劳动

3、单选题:
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中论述了( )的四个规定性,分别为劳动者同劳动产品的异化、劳动者与劳动本身的异化、人与人的类本质的异化、人与人相互关系的异化。
选项:
A:异化劳动
B:劳动
C:生产
D:人
答案: 【异化劳动

4、多选题:
马克思在批判继承政治经济学家的劳动理论基础上,认为劳动有三重内涵,分别是( )。
选项:
A:社会劳动
B:生产劳动
C:雇佣劳动
D:一般劳动
答案: 【社会劳动;
雇佣劳动;
一般劳动

5、判断题:
在资本主义社会,异化劳动广泛存在。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、单选题:
( )创造了人本身。
选项:
A:劳动
B:学习
C:思考
D:情感
答案: 【劳动

2、单选题:
社会财富是( )创造的。
选项:
A:少数人
B:科学家
C:人民群众
D:伟人
答案: 【人民群众

3、单选题:
( )是马克思主义的最高价值追求。
选项:
A:人的自由全面发展
B:物质生活的极大丰富
C:劳动解放
D:消灭资本主义制度
答案: 【人的自由全面发展

4、多选题:
以下关于“美好生活”的理解,正确的是( )。
选项:
A:不劳动也可以过上“美好生活”
B:“美好生活”是全方位多层次的
C:有钱就会有“美好生活”
D:“美好生活”从根本上来说是人民的美好生活
答案: 【“美好生活”是全方位多层次的;
“美好生活”从根本上来说是人民的美好生活

5、判断题:
原始社会早期没有私有制、阶级、剥削存在的,所以那时的原始社会是更文明的社会。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

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