绪论 单元测试

1、单选题：
丽水学院办学历史可追溯到1907年经学大师孙诒让先生指导创办的（ ），2004年正式更名为丽水学院。
选项：
A:丽水师范学校
B:丽水师范专科学校
C:处州师范学校
D:处州初级师范学堂
答案: 【处州初级师范学堂】

2、单选题：
丽水学院持续推进了“（ ）”专业综合改革，精准对接两山人才培养需求，强化了实践实训基地建设，优化了专业建设条件，主动参与了一流专业建设“双万计划”。
选项：
A:生态+、山区+、产教融合
B:健康+、文化+、产教融合
C:健康+、山区+、产教融合
D:生态+、文化+、产教融合
答案: 【生态+、文化+、产教融合】

3、判断题：
丽水学院为培养具有家国情怀、扎根山区、服务高质量绿色发展的高素质应用型特色人才，政产学研用“一体多元”的育人模式。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

4、判断题：
丽水市，丽水学院以“至善至美”为基，培养出了一代代兴经世之实，学求真知于力行，以期弘百年之业，而担邦国之任的优秀人才。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

5、多选题：
丽水学院深入挖掘拓展各门课程思想政治元素，将课程思政“三色”元素贯穿于（ ）各环节。
选项：
A:教学研讨
B:课堂授课
C:实验实训
D:课程考核
答案: 【教学研讨;
课堂授课;
实验实训;
课程考核】

第一章 单元测试

1、单选题：
“两山”铸魂是指以学习（ ）即学习生态文明建设思想为核心内容，将“两山”生态文明建设思想融入人才培养全过程。
选项：
A:“可持续发展”
B:“绿色”
C:“生态文明”
D:“环保”
答案: 【“绿色”】

2、单选题：
两山教育就是将人当做（ ）而不是实现目的的手段的教育表现形式。
选项：
A:目的
B:目标
C:手段
D:方法
答案: 【目的】

3、判断题：
“教育异化”指在教育领域中，教育失去了它的本意，人的发展成为了达到教育目的的手段。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

4、判断题：
“两山”的新样态学校是指依托现代科技和各校优势特色，探索一条全新的学校内生式发展之路，以“人”为本关注学生的发展，创建纯生态、去功利、致良知的现代学校。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

5、多选题：
“两山”教育作为全新的概念，基本特征初步提炼为“四个性”:( )
选项：
A:探索性
B:合作性
C:整体性
D:实践性
答案: 【探索性;
合作性;
整体性;
实践性】

第二章 单元测试

1、单选题：
学校将“三色”理念融入教材、课堂、头脑，贯穿教育教学全过程，主要通过哪种课程结构模式（ ）。
选项：
A:通识+定向+实践
B:通识+研究+实践
C:通识+专业+实践
D:基础+定向+实践
答案: 【通识+专业+实践】

2、单选题：
学校面向培养什么型人才导向更加鲜明（ ）。
选项：
A:创新型人才
B:应用型人才
C:研究型人才
D:创造型人才
答案: 【创新型人才】

3、判断题：
应用型人才主要是指“利用科学原理为社会谋取直接利益而工作的人才”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

4、判断题：
近年来，学校不断加大课程改革和建设的力度，按照“分层管理、分类建设、质量较高、特色鲜明”的课程建设思路，构建了“三级”课程体系。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

5、多选题：
学校将“三色嵌入”人才培养全过程中，“三色”指的是（ ）。
选项：
A:红色精神
B:畲族、青瓷文创
C:生态文明
D:浙西南革命精神
答案: 【畲族、青瓷文创;
浙西南革命精神】

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注