绪论 单元测试

1、多选题:
课程目标是什么?
选项:
A:丰富自身知识体系,拓展思维领域,培养创新意识和辩证思维
B:能够横向和纵向对比代表性的经济观点
C:学会用历史唯物主义分析方法分析现实生活中的经济现象
D:促进自身创新能力和综合素质的提高
E:了解中国古代经典经济理论和代表观点
答案: 【丰富自身知识体系,拓展思维领域,培养创新意识和辩证思维;
能够横向和纵向对比代表性的经济观点;
学会用历史唯物主义分析方法分析现实生活中的经济现象;
促进自身创新能力和综合素质的提高;
了解中国古代经典经济理论和代表观点

第一章 单元测试

1、单选题:
魏国西门豹兴建的()的水利工程
选项:
A:郑国渠
B:都江堰
C:邗沟
D:引漳水灌邺
答案: 【引漳水灌邺

2、判断题:
齐国都城临淄就有居民八万户。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

3、判断题:
孔子的弟子子夏这样说道:“死生有命,富贵在天”。即“死生”和“富贵”都是命中注定和上天安排的。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、判断题:
孔子认为,存在贫富差别会发生乱
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、多选题:
孔子认为,违背“义”的活动有()
选项:
A:偷盗抢劫
B:有权势的人与民争利
C:不从事劳动生产
D:政权聚敛,兼并小国以增加财富
答案: 【偷盗抢劫;
有权势的人与民争利;
政权聚敛,兼并小国以增加财富

6、判断题:
孔子认为,人们追求利的行为要受到道德的约束,这种约束人们求利行为的道德就是“义”。不是不能求利,而是要考虑求利的行为,是否符合“义”。他把这个原则称为:“见利思义”。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、判断题:
墨家学派有严密的组织,其成员称为“巨子”,首领称为“墨者”。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

8、判断题:
《墨子》主要体现了墨子和后期的墨家思想。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

9、判断题:
商鞅通过变法使秦国成为富裕强大的国家,史称商鞅变法。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

10、判断题:
商鞅因被公子虔(qián)诬陷谋反,战败死于彤地,其尸身被带回咸阳,处以车裂后示众。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、判断题:
秦王朝的首都咸阳,不仅是全国的经济中心,而且也成为商业中心
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、多选题:
陆贾(jia):是汉初楚国人,西汉()家。
选项:
A:外交家
B:政治家
C:经济家
D:文学家
E:思想家
答案: 【外交家;
政治家;
思想家

3、判断题:
陆贾提出了以(无为)为中心的治国思想和政策主张
选项:
A:错
B:对
答案: 【

4、判断题:
(轻重论)是中国古代所独有的一种经济学说,是运用轻重概念分析和管理封建国家宏观经济的理论。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、多选题:
贾谊曾用“轻重”概念来论证政府利用货币()的可能性与必要性。
选项:
A:干预市场活动
B:干预市场
C:干预政治活动
D:干预经济
E:干预经济活动
答案: 【干预市场;
干预经济活动

6、单选题:
粮食是百姓的命根子,()是百姓的流通手段。
选项:
A:纸币
B:金属货币
C:金属
D:货币
答案: 【货币

7、单选题:
桑弘羊出身于()家庭,十三岁时以精于心算入侍宫中。
选项:
A:商人
B:奴婢
C:农民
D:官宦
答案: 【商人

8、单选题:
参加会议的有各郡、国“文学”(也就是读书人)和“贤良”等等,贤良指()人
选项:
A:授功名而且在读书的人
B:已有功名但还未授官职的读书人
C:没有功名而且还在读书的人
D:已有功名而且授官职的读书人
答案: 【已有功名但还未授官职的读书人

9、判断题:
司马迁是中国伟大的史学家,他创作了中国第一部纪传体通史《史记》,原名叫《太史公书》)。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

10、判断题:
司马迁说:“故善者因之,其次利导之,其次教诲之,其次整齐之,最下者与其争。”“其次教诲之”,的意思是(采取说教的办法来引导人们从事某些经济活动)
选项:
A:对
B:错
答案: 【

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