第一章 单元测试

1、单选题:
播音创作是从”理解稿件——( )——形之于声——及于受众“的过程。( )。
选项:
A:具体联想
B:具体分析
C:具体操作
D:具体感受
答案: 【具体感受

2、单选题:
评论播音,主要运用说理手段,通过对事件或问题的分析,旗帜鲜明地阐述对于该事件或问题的见解和主张,它具有很强的( )和表态性。( )。
选项:
A:鼓动性
B:逻辑性
C:火药味
D:强制性
答案: 【逻辑性

3、判断题:
长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》是由夏青先生首播的。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、判断题:
播音语言的特征包含规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感和亲切感 。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、多选题:
播音语言特征可以概括为( ) ( )。
选项:
A:外四
B:三性
C:三感
D:内三
答案: 【三性;
三感

第二章 单元测试

1、单选题:
我们知道,( )是人脑通过感觉器官对外界事物的个别属性的反映,是客观事物在人脑中的主观映象,如通过视觉感受色彩、形状、大小;通过听觉感受声音;通过触觉感受温度、硬度;通过嗅觉感受气味……等等。( )。
选项:
A:知觉
B:感知觉
C:感觉
D:感受
答案: 【感觉

2、单选题:
既然稿件中的情景播音员始终以(“ ”)的角色定位其中,那么,把这情景再现的过程转述出来,正是播音员始而有意、继而实现的责任。播音员头脑中再现了稿件中的情景,经过自己的消化吸收,加工制作,使受众产生某种情景的再现,从中受到感染,才算完成了自己的任务。( )。
选项:
A:我就是
B:我就在
C:我听到
D:我看到
答案: 【我就在

3、判断题:
“信息概念”是新闻学研究的逻辑起点,可以因此而建立一个关于新闻的具有逻辑层次的定义体系;也使新闻学学科建构具有合法性。 ( )
选项:
A:错
B:对
答案: 【

4、判断题:
播新闻性内容的稿件,感受的扩展性要强于序列性。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、多选题:
情景再现的四个步骤是( )。( )。
选项:
A:现身说法
B:状态积极
C:触景生情
D:设身处地
E:理清头绪
答案: 【现身说法;
触景生情;
设身处地;
理清头绪

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