第一章 单元测试

1、单选题：
一般到了（ ）左右，语词才逐渐从复合情境中分离出来，真正作为独立信号而引起儿童相应的反应。（ ）。
选项：
A:11个月
B:6个月
C:9个月
D:15个月
答案: 【11个月】点我阅读全文

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第一章 单元测试

1、多选题：
关于SketchUp软件，下列哪些选项正确描述了其特点和应用？
选项：
A:SketchUp允许用户创建复杂的三维模型，并支持导出多种格式。
B:SketchUp广泛应用于建筑设计、室内设计、城市规划等领域。
C:SketchUp支持丰富的插件扩展，能够增强软件功能。
D:SketchUp提供直观易用的界面，适合初学者进行三维建模。
E:SketchUp主要用于二维图形设计，而非三维建模。
答案: 【SketchUp允许用户创建复杂的三维模型，并支持导出多种格式。;
SketchUp广泛应用于建筑设计、室内设计、城市规划等领域。;
SketchUp支持丰富的插件扩展，能够增强软件功能。;
SketchUp提供直观易用的界面，适合初学者进行三维建模。】点我阅读全文

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第一章 单元测试

1、多选题：
教学设计是教师根据哪些因素进行的整体策划和具体活动安排？（ ）
选项：
A:教学内容的要求
B:教学对象的实际情况
C:教师的个人兴趣
D:学校的硬件设施
答案: 【教学内容的要求;
教学对象的实际情况】点我阅读全文

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第一章 单元测试

1、单选题：
以下关于货币起源的说法中，哪一项最符合“物物交换”理论的观点？
选项：
A:货币的出现是为了克服物物交换的局限性，从而促进交易的效率。
B:货币是由国家发行的法定支付工具，具有强制性。
C:货币是为了方便交易而产生的，最初是以物物交换的形式存在。
D:货币的本质是价值的代表，它可以是任何物品。
答案: 【货币是为了方便交易而产生的，最初是以物物交换的形式存在。】点我阅读全文

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第一章 单元测试

1、单选题：
甲乙二人进行射击A,B分别表示甲、乙击中目标，则表示的事件是（ ）.
选项：
A:两人都没击中目标
B:至少有一人击中目标
C:两人都击中目标
D:至少有一人没击中目标
答案: 【至少有一人没击中目标】点我阅读全文

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