第一章 单元测试

1、单选题：
容易出现被试流失的设计类型是（ ）
选项：
A:实验研究
B:纵向设计
C:相关研究
D:横向设计
答案: 【纵向设计】

2、单选题：
观察的优点不包括（ ）
选项：
A:数据便于统计分析
B:生态效度高
C:使用灵活
D:能获得第一手研究资料
答案: 【数据便于统计分析】

3、单选题：
针对特殊儿童研究，推荐使用的研究方法是（ ）
选项：
A:问卷调查法
B:测验法
C:个案研究法
D:观察法
答案: 【个案研究法】

4、单选题：
贝利婴儿智力量表属于（ ）
选项：
A:态度测验
B:人格测验
C:成就测验
D:智力测验
答案: 【智力测验】

5、单选题：
在一个发展心理学实验中，变量的种类通常不包括（ ）
选项：
A:自变量
B:自生变量
C:因变量
D:控制变量
答案: 【自生变量】

6、判断题：
观察法根据观察场景不同可以分为实验室观察和自然观察。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

7、判断题：
问卷调查法可以在短时间内收集大量数据。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

8、判断题：
华生以小阿尔伯特为被试开展恐惧形成实验，违背了心理学的知情同意原则。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

9、判断题：
相较自然实验，实验室实验控制严格，生态效度会更高一些。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

10、判断题：
个案研究法能够获得对某一个现象较为深入的理解。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

第二章 单元测试

1、单选题：
被称为心理学家的莫扎特的心理学家是（ ）
选项：
A:昂捷列夫
B:布鲁纳
C:皮亚杰
D:维果斯基
答案: 【维果斯基】

2、单选题：
在弗洛伊德的“三我”学说中，代表了社会对个体的要求的是（ ）
选项：
A:本我
B:超我
C:物我
D:自我
答案: 【超我】

3、单选题：
当行为者出现令人满意的行为时，通过呈现一个愉快刺激来增加行为的后续发生频率，这种操作被称为（ ）
选项：
A:强化物
B:强化
C:消退
D:惩罚
答案: 【强化】

4、单选题：
根据埃里克森的学说，青春期个体的主要发展任务是（ ）
选项：
A:获得自主感
B:获得信任感
C:获得同一性
D:获得主动感
答案: 【获得同一性】

5、单选题：
根据皮亚杰的认知发展阶段论，幼儿园时期个体所处的阶段是（ ）
选项：
A:感知运动阶段
B:具体运算阶段
C:前运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 【前运算阶段】

6、判断题：
格赛尔的成熟势力说证明了练习在个体发展中的重要作用。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

7、判断题：
与经典精神分析理论相比，埃里克森的新精神分析理论更加强调社会因素在个体成长中的作用。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

8、判断题：
前运算阶段儿童的思维形式是表象思维。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

9、判断题：
根据维果斯基最近发展区的观点，教学应该走在儿童发展的前面。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

10、判断题：
根据生态系统论的划分，儿童所处的家庭环境属于微观系统。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】